Учитель - логопед

Цель работы:

Выявление учащихся с речевыми нарушениями и оказание им помощи в преодолении нарушений устной и письменной речи (первичного характера).

Задачи:

1.   Развитие звуковой стороны речи (коррекция дефектов произношения).

2.   Развитие фонематического анализа, синтеза, слуха, восприятия у учащихся.

3.   Развитие лексического запаса и грамматического строя речи.

4.   Формирование связной речи.

5.   Своевременное предупреждение и преодоление трудностей в освоении обучающихся общеобразовательных программ.

6.   Разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов и родителей обучающихся.

Родителям каждого ребенка хочется, чтобы он умел хорошо выражать свои мысли и не испытывал трудностей при общении с окружающими.

Речь – это сложная функция, и развитие ее зависит от многих моментов. Большую роль здесь играет внимание окружающих, родителей, родственников, друзей.

Ежегодно логопедическую помощь получают учащиеся школы , имеющие нарушения в развитии устной и письменной речи. В первую очередь в логопедическую группу зачисляются дети, речевые нарушения которых оказывают препятствие успешному усвоению программного материала.

С 16 сентября по 15 мая дети посещают групповые и индивидуальные занятия с периодичностью 2  раза в неделю в зависимости от сложности дефекта, вида речевой патологии и этапа коррекции.

Основной формой организации логопедической работы являются групповые занятия. Логопедическая группа комплектуется из 4 - 6 человек, имеющих однородные нарушения речи. В процессе работы предусмотрены индивидуальные занятия. Продолжительность индивидуальных занятий - 20 минут, групповых – 45 минут.

Занятия проводятся в специальном кабинете, оборудованном всем необходимым для продуктивных и интересных занятий.

Обследование учащихся школы учителем-логопедом проводится ежегодно с 1 по 15 сентября и с 15 по 30 мая. В течение учебного года получить специализированную консультацию можно в понедельник-пятницу С  9.00 до 13.00ч.